-Pik est en vacances. Il reçoit
une carte postale de son amie Pak, en vacances elle aussi.
Aussitôt, Pik la lit à voix haute.
Pik hésite
en lisant le dernier mot, car il ne le connaît pas.
Maman Pik
lui explique qu'un trimaran est un voilier à trois coques.
Puis, elle suggère à Pik qu'il devrait écrire à Pak
une carte postale en réponse. Il veut lui dire que lui aussi
fait du bateau, mais sur un catamaran.
Mais que se passe-t-il dans notre cerveau
quand on écrit ?
Pik se souvient des mots, car il a la mémoire des mots et de leur sens.
S'il peut facilement écrire : "Moi aussi, je fais du bateau",
c'est qu'il a aussi
la mémoire des syllabes, des lettres, de l'ordre des lettres,
avec la bonne orthographe pour tous les mots
qu'il a déjà vus, mais Pik hésite sur la manière d'écrire "catamaran",
car il ne l'a jamais lu auparavant.
Mais il connaît tous les sons et les différentes manières
de les écrire. Ca... ta...
Le cerveau de Pik choisit les manières qu'il connaît le mieux.
Mais pour "maran", son cerveau hésite vraiment.
Soudain, Pik se souvient du mot "trimaran", qu'il a déjà lu.
Comme il s'agit aussi d'un bateau, le cerveau de Pik choisit
tout seul cette solution.
Heureusement, comme le nôtre, le cerveau de Pik peut mémoriser
de très nombreux mots.
C'est grâce à toutes ces mémoires qu'on se rappelle
comment s'écrivent les mots que l'on connaît.
Pour ceux qu'on n'a jamais vus, on essaye de les écrire,
et, pour être sûr, on doit ensuite vérifier dans le dictionnaire
ou demander à quelqu'un.
Plus Pik se sert de son cerveau, moins il s'use. Pareil pour nous.